为进一步深化人工智能助力教育教学改革，提升新入职教师信息化、数字化教学能力，4月11日至12日，教师发展中心特邀福建农林大学国家级一流课程负责人、全国高校教师教学创新大赛一等奖获奖者、福建省优秀教师刘学莘教授，为2024年新入职教师开展数智赋能背景下混合式教学能力提升工作坊。
混合式教学是学校推进课堂革命、培育教学成果的重要抓手。本次培训采用“前置教学沙龙+理论与案例分析讲座+实操演练”的模式，分阶段、多维度推进，实现了理论学习与实践创新的深度融合。在前置教学沙龙环节，参训教师通过共同研讨混合式教学设计的特征，并依据教学大纲思考如何做好“1门课程混合式教学日历”和“1节课程教学设计”，熟悉混合式课程框架与规范要求。
4月12日上午，刘学莘教授以《混合式课程的理念、实践与案例》为题展开专题讲座。他结合教育部“金课”建设标准，系统阐释混合式课程“高阶性、创新性、挑战度”的内涵，解析“线上数据收集与学情分析”、“线下翻转课堂设计”等关键环节的实施路径。通过国家级一流课程案例，生动展示了如何将课程思政元素自然融入专业教学，并借助“学习通”、Deep Seek、kimi等工具实现“课前任务发布—课中精准互动—课后效果评估”的全流程闭环管理。
12日下午，参训教师在刘学莘教授的指导下，运用Deep Seek、问卷网、包阅、通义千问、秘塔等多种AI工具完成混合式教学日历、混合式教案以及课程思政资源、题库资源的建设，并遴选出6份典型教学设计案例，组织学员分组研讨。
本次培训通过“学—练—评—改”的闭环设计，助力新教师快速掌握混合式教学核心技能。参训教师一致表示，培训不仅提升了信息化工具、AI大模型等应用能力，更深化了对“学生中心、产出导向”教育理念的理解，将以此次培训为起点，积极探索混合式教学的创新实践，让课堂焕发数字化时代的活力与魅力。
摄影：杨刚 撰稿、审核：张全红